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保育ドキュメンテーション　0歳児クラスの一年間（全2巻）

DVD「保育ドキュメンテーション　0歳児クラスの一年間・全2巻」企画編集：東洋英和女学院大学人間科学部保育こども学科准教授星順子　　　　　東洋英和女学院大学人間科学部保育こども学科講師廣部朋美制作協力：社会福祉法人湘南福祉センター明石町保育園価格（DVD）全2巻セット45,000円＋税　各巻25,000円＋税制作年月 2025年8月 保育ドキュメンテーションとは？ 　保育ドキュメンテーションとは写真や動画などを活用して保育内容の可視化、つまり『見える化』を行い、保育の質を向上させる手法です。それは保育の質を上げるためのツールとして、今、保育の現場で大変注目を集めています。このDVDシリーズでは子どもの主体性を尊重する保育実践の記録を紹介しています。この記録方法を用いた実践報告により、子どもの姿、保育者の応答性、環境構成、などを具体的に理解することができます。今回は0 歳児クラスの担任である二人の保育士が、自ら制作した保育ドキュメンテーションを使いながら実践報告を行います。 第１巻ー4月〜8月ー　（45分） 生後2ヶ月から1 歳近い子どもまでいる4 月の0 歳児クラス。保育者はまだ言葉で具体化される前の子どもたちの欲求を、表情・体の動き・声から理解します。そして働きかけたり、環境構成を工夫したり、など応答的にかかわっている姿を、具体的に紹介します。 第２巻ー9月〜3月ー（53分） 0歳児クラスの生活も半年がたって9月となり、子どもたちは移動能力の獲得と共に、模倣をとおして多様な遊びや活動を活発化します。それは行為だけでなく、物事の意味や意義、人の意図理解を伴います。それらを捉えながらの保育実践を具体的に紹介します。

実習・臨床で役立つ！本人視点から学ぶ高齢者看護（全２巻）

実習・臨床で役立つ！本人視点から学ぶ高齢者看護（全２巻） 監修　鈴木みずえ（浜松医科大学医学部看護学科教授）原案　金盛琢也（浜松医科大学医学部看護学科講師）　　　内藤智義（聖隷クリストファー大学看護学部看護学科准教授）　　　稲垣圭吾（浜松医科大学医学部看護学科助教）価格（DVD）全２巻セット56,000円＋税　各巻28,000円＋税　2023年制作実習中の食事や排泄の援助、臨床でのせん妄などへの対応が高齢者の視点からどのように見え、聞こえ、そしてどのような気持ちになるのか、高齢者の一人称視点映像を通して学ぶことができ、高齢者の加齢変化や心理的ニーズの理解を深めることで、転倒・転落予防や高齢者の残存機能を活かす看護の実践を考えることのできるシリーズです。 Vol.1 実習でよくある事例編（41分） 第1巻では、実習中に学生が良く行う、検査の説明や食事介助、排泄介助を高齢者の一人称視点映像を交えて見ていきます。加齢変化などによる見え方や聞こえ方、介助の一例を映像で見ることで、より適切な高齢者看護へとつなげることができます。 【Index】 　●イントロダクション　●快適な生活環境に関わるケア　●快適な食事に関わるケア　●快適な排泄に関わるケア Vol.2 臨床でよくある事例編の数量を減らす（36分） 第2巻では、急性期混乱やせん妄などを取り上げ、臨床で何気なく行っているケアや対応が高齢者の一人称視点映像でみるとどのように見ええるのかを解説し、高齢者の気持ちに沿った看護実践を考察することができます。　 【Index】 　●イントロダクション　●急性期混乱時のコミュニケーション　●せん妄や混乱の悪化予防　●安全管理の在り方

高齢者のヘルスアセスメント（全3巻）

観察力と分析力を鍛える！高齢者のヘルスアセスメント（全3巻） 原案監修■留畑寿美江　関東学院大学　看護学部准教授監　　修■藤井千里　佐久大学　看護学部　看護学科講師価格■全３巻セット114,000円＋税　各巻38,000円＋税　2022年１月発行 多様な場面を再現！ 病院、介護老人保健施設、在宅における高齢者の様子を短い映像で、再現! 移動、会話、食事などの日常生活に加え、多職種や家族との関わりなど、多様な場面を取り上げています。 観察項目を解説 身体、心理、認知、社会、健康管理の視点から観察項目を解説! 「日常生活における高齢者のヘルスアセスメン卜」コンセプ卜はそのままに、新しいパージョンを制作しました! 本教材の構成 各エピソードは「観察場面」「I解説」で構成されています。 STEP１観察場面 「観察場面」では、診察、リハビリテージョン、食事、レクリエージョン、訪問看護といった多様な場面を短い映像で、再現します。また、エピソードによっては、高齢者だけでなく家族も登場します。医療者も、医師、外来看護師や訪問看護師、理学療法士や言語聴覚士など、多職種が登場します。 STEP２　解説 「解説」では、観察場面でどのような情報が収集できるか、身体、心理、認知、社会、健康管理の視点から丁寧に解説します。各視点の解説の後には、観察場面の注目するポイントや各エピソードとの比較、今後の学習のための投げかけといった、エピソードの振り返りがあります。 STEP３　基礎知識の紹介 各巻の最後には、取り上げる高齢者の疾患等の基礎知識を学習するために、学びのキーワードを紹介しますよこのキーワードをもとに、映像視聴後の自己学習につなげることができます。〇観察場面の上映時観察できた項目をディスカッション→解説の上映(もしくは教員独自の解説〉〇授業後に解説や基礎知畿の紹介を個人視聴 授業の内容に合わせて様々な使い方が可能です ?外来・入院編（52分） テーマ　セルフケア支援、痛みと就業 登場人物 ●土居健一 65歳腰痛悪化のため初診で来院されました。長年、運送業の運転手として勤務。これまでに大きな病気はなく、長時間の運転で、腰痛が出現しています。定年後も仕事を継続する意向です。 ●妻
EP 1 初診受付・看護師との面談（観察場面4分/解説9分） EP 2 医師による診察（観察場面5分/解説5分) EP 3 理学療法士によるリハビリテージョン（観察場面4分/解説5分） EP4 看護師による食事指導（観察場面3分/解説5分） EP5 退院前の家族面談（観察場面3分/解説4分)
?介護老人保健施設・在宅編（62分） テーマ　レクリエーション、症状増悪 登場人物 ●江藤浩二80歳介護老人保健施設に入居中です。60歳代に心筋梗塞を発症し手術を受けました。約1ヶ月前、心不全の増悪により入院。退院後、在宅復帰に向け介護老人保健施設に入居しました。 ●長男の妻

EP 1 居室への移動・看護師によるパイタルサイン測定（観察場面5分/解説9分) EP 2 レクリェージョン（観察場面4分/解説6分) EP 3 デイルームでの食事・家族との会話（観察場面4分/解説6分) EP 4 訪問看護師による初回訪問（観察場面3分/解説7分) EP 5 訪問看護師による継続訪問（観察場面4分/解説7分）
?病院・在宅編（59分） テーマ　多職種連携、リハビリテーション 登場人物 ●古川三智子 73歳誤嚥性肺炎により入院中です。2 年前の脳梗塞発症により、軽度の左片麻痩があります。最近、咳や痰の症状が強くなり入院。基礎体力の増強、摂食嚥下のリハビリテージョンを始めます。 ●夫
EP 1 医師による診察・診察後の看護師との会話（観察場面6分/解説10分) EP 2 理学療法士によるリハビリテージョン（観察場面4分/解説6分） EP 3 言語聴覚士によるリハビリテージョン（観察場面5分/解説6分） EP 4 管理栄養士による食事指導（観察場面3分/解説6分） EP 5 訪問看護師による初回訪問（観察場面3分/解説7分）

フィジカルアセスメント編（全５巻）

最新基礎看護技術シリーズフィジカルアセスメント編（全５巻） 総監修■佐居　由美　聖路加国際大学看護学研究科基礎看護学教授　　　　亀田　典宏　聖路加国際大学大学院看護学研究科基礎看護・看護技術学講師監　修■相吉はるな　聖路加国際大学大学院看護学研究科基礎看護・看護技術学助教　　　　西本　　葵　聖路加国際大学大学院看護学研究科基礎看護・看護技術学助教　　　　白井みゆき　聖路加国際大学大学院看護学研究科基礎看護・看護技術学助教価格（DVD）全５巻セット210,000円+税　各巻42,000円+税　2024年6月発売 監修のことば 　看護師が患者をアセスメントするための知識と技術を習得することは、必要な看護を見極めるうえでの必須事項です。医療現場で、在宅の場で、患者にとって一番近い立場にある看護師が、患者の身体的状態を把握するために活用するのが、フィジカルイグザミネーション技法です。フィジカルイグザミネーションを用いてヘルスアセスメントを的確に行うことで、看護師は患者にとって必要な看護を実践することができ、また、患者の異常に早期に対応することができます。　本教材では、看護学生の看護実践の場におけるフィジカルイグザミネーション技法の習得促進を意図し、看護学実習の場でフィジカルイグザミネーションをどのように用いるのか、また、実践の場で看護師はどのようにフィジカルイグザミネーションを活用しているのか、についても学べる内容となっています。　基礎看護技術としてのフィジカルイグザミネーション技法のみならず、看護実践への活用の視点を含む本教材は、看護学生や新人看護師が、身体をアセスメントできる看護職となるための教材として、多いにご活用いただけます。　聖路加国際大学　佐居由美看護においてフィジカルアセスメントは重要な技術のひとつです。フィジカルアセスメントとは『全身の状態を系統別に把握し、その情報を整理、分析して状態が正常であるのか、正常から逸脱しているのか、予測される問題はないかなどを判断すること』とされています。この教材ではフィジカルアセスメントに必要なフィジカルイグザミネーション技術に加え、その技術を看護ケアへ活用できるよう解説します。 第１巻フィジカルアセスメントの基本(58分) 〇フィジカルアセスメントが持つ意味〇フィジカルアセスメントを行う看護師の基本姿勢　丁寧な物品準備／環境の整備／患者さんへの配慮〇フィジカルイグザミネーションの基本手技　問診／視診／触診／打診／聴診〇バイタルサインズの測定とアセスメント　体温／脈拍／呼吸／血圧／意識〇バイタルサインズの測定の流れ 第２巻呼吸器系のアセスメント(50分) 〇呼吸器系のアセスメント〇呼吸は安楽に行えているか〇換気・ガス交換に異常はないか　頭頚部／胸部／呼吸音の聴取／臥床患者の聴診方法／その他の観察 第３巻循環器系のアセスメント(48分) 〇循環器系とは何か　アセスメントの意義と目的　脈拍・血圧〇心臓のポンプ機能は正常か　頸部の観察／胸部の観察〇全身に血液がたえず循環されているか　頸部の観察／全身の動脈の触診／上下肢の観察〇リンパ系の機能に異常はないか　リンパ節の観察 第４巻口腔・咽頭／腹部のアセスメント(42分) 〇口腔・咽頭のアセスメント　問診　開口部・口腔内の観察（視診／触診）　咽頭の観察（視診／触診／聴診）

〇腹部のアセスメント　問診　フィジカルイグザミネーションの準備　腹部の観察（視診／聴診／打診／触診／肝臓の打診／肝臓の触診）
第５巻筋・骨格系／脳・神経系のアセスメント(56分) 〇筋・骨格系のアセスメント　主観的情報の収集／客観的情報の収集／各関節部位のアセスメント／関節可動域　関節の運動と特徴／関節可動域の測定方法／徒手筋力テスト（MMT）／各筋力の測定方法
〇脳・神経系のアセスメント　脳・神経系のアセスメント／反射の検査／感覚機能のアセスメント／運動機能のアセスメント　小脳機能のアセスメント

保育の重大事故を防ぐ（全３巻）

保育の重大事故を防ぐ（全３巻） 〜子どものいのちを守るリスクマネジメント〜 監修：猪熊弘子（駒沢女子短期大学教授）推薦：大豆生田啓友（玉川大学教授）価格：全3巻セット 54,000円＋税　18,000円＋税（学校・公共図書館版）2025年１月発売　　　全3巻セット108,000円＋税　36,000円＋税（視聴覚ライブラリー版） ●主な対象：幼稚園、保育園、認定こども園、大学、公共図書館、各種教育機関等　 〜保育現場における危機管理を映像で学ぶ〜 　保育所や幼稚園、こども園における重大事故は依然としてなくならず、いま改めてリスクマネジメントの重要性が問われています。近年ニュースでも大きく取り上げられたバスの閉じ込めによる死亡事故、園内外の遊具や建具による事故をはじめ、睡眠中、飲食中での事故も時には重大な事態を引き起こすことがあり、そうした様々な場面において、保育に関わる全ての人が、事故につながりやすい原因や状況を共有し、安全管理を徹底することが求められます。　本シリーズは、保育施設において実際に起こっている事故の事例を紹介し、保育に携わる人に向けて普段の生活の中に隠れているリスクの重大さに気づかせるとともに、その対策として取り組むべきことをわかりやすく解説します。監修：猪熊弘子（駒沢女子短期大学教授）　保育・幼児教育では子どもの命を守ることが何よりも大切です。しかし、残念ながら毎年、全国の保育施設で死亡等の重大事故が起きています。日々の保育の中で事故が起きやすい場面での事故予防の基本を学びながら、保育者が個人あるいはチームでどのように動けば良いかを考えられるようにこの映像教材を作成しました。重大事故を防ぐため、多くの保育者や学生の皆さんに観ていただければ幸いです。推薦：大豆生田啓友（玉川大学教授）　すべての園で、すべての子どもに保育の質を保障するためには、子どもが夢中になって遊びこみ挑戦できることと、安心と安全の確保、この両面が求められます。特に、「重大事故」を防ぐことが不可欠です。そのために留意すべきことは何でしょうか？本映像は、具体的な場面を通して視覚的にそれを学ぶことができますので、活用をお勧めします。 ?食べる、寝る〜乳児期に多い事故とその対策〜（約31分） 保育中の死亡事故が最も多いと言われているのが乳児期（0歳〜2歳児）であり、その中でも特に注意が必要なのが「食べる」「寝る」場面です。　本巻では「食べる」「寝る」を中心に重大事故の事例を紹介し、そこに潜む危険性を共有するとともに、その対策や取り組むべきことを解説します。 ?水遊び、散歩、見失い〜幼児期に多い事故とその対策〜（約34分） 　幼児期（3歳〜5歳児）は知的好奇心が高まり、様々なことに関心を示し、行動範囲も広がる時期です。　本巻では幼児期の事故事例として多い「水遊び」「散歩」、そしてバスの置き去り事故などに代表される「見失い」について検証し、その原因、対策を考えていきます。 ?事故を起こさないための園づくり（約36分） 　保育現場において事故を起こさないためには、個々の事例を学習することはもちろん、組織全体での危機管理が重要です。　この巻では、不適切保育の事例についても触れ、子どもの権利を守り、様々な事故を防ぐための園づくりの実際の取り組みを紹介し、組織全体のリスクマネジメントについて考えていきます。

人間関係の心理学（全5巻）

他者とのかかわりのなかで自己と社会を紐解く 人間関係の心理学（全5巻） 監修：岡隆（日本大学教授）価格：全5巻セット300,000円+税　各巻60,000円+税　2025年1月制作対象：大学、各教育機関教科：心理学、教育学ほか　人が社会生活を営むとき、「人間関係」はその基盤をなすものであり、人生において重要な意味を持つことは疑う余地がありません。他者との良好な関係性は私たちに充足感をもたらしますが、一方で、関係がうまくいかないときは大きなストレスを感じさせる原因となることもあります。だからこそ、人は実り豊かな人間関係を求めつつ、時に頭を悩ませるのです。　本シリーズは、社会心理学の視点から、人間関係に影響する心理法則に関する知見を分かりやすく解き明かしていく映像教材です。身近なテーマを盛り込み実験やデータを提示しながら平易に解説し、人間関係の心理が日常生活にいかに関係しているかが分かるように、ドラマをはじめとしたストーリー性を持った映像で示します。大学における心理学の授業での活用、公認心理師資格取得に向けた学習にも適した映像教材です。 ●社会心理学の基礎的な学習事項を中心に構成。 ●ドラマにより、学生にとっても日常的なやり取りを通じて理解を深める。 ●公認心理師国家資格の学習教材としても最適。 ●大学の講義での使用に適した構成。 ●重要な項目は図表やイラストを用いてわかりやすく解説。 ●主要な実験の一部は実際に再現し、そのプロセスを収録。「公認心理師国家資格に向けた学習の一助としても活用を」岡隆（日本大学教授）　私たち人間は、他者とのかかわりのなかで日常生活を営み、他者に対してさまざまな思いをいだき、他者に対してさまざまな働きかけをしています。　それと同時に、他者もまた、私たちに対してさまざまな思いをいだき、私たちに対してさまざまな働きかけをしています。その人間関係のなかで、私たちは、自分自身、健康な自己観とパーソナリティを持し、お互いに満足のいく関係を築くこともありますが、そうでないこともあります。人間関係のなかで、私たち自身が精神的健康を害することもありますし、相手との関係がぎくしゃくしたり、うまくいかなくなったりすることもあります。　人間関係は、さまざまな領域で研究されていますが、本シリーズでは、社会心理学の視点から、人間関係に係る心理社会的なメカニズムを紹介していきます。公認心理師国家資格のブループリントにも、「社会及び集団に関する心理学」の分野で、「親密な対人関係」「コミュニケーション」「社会的自己」「対人認知」「印象形成」「対人魅力」「自己呈示」「自己開示」「社会的交換」「援助と攻撃」「夫婦関係」など、本シリーズが扱っている内容を表すキーワードが多く含まれています。本シリーズでは、これらの内容を、具体的な人間関係の場面を通して理解することを目指しています。
?人間関係のなかの自己（約34分） 【解説】　「自分とはどのような人間か」という質問に対する答え（自己概念）は、私たちが周囲の世界をどのように理解し、他者に対してどう行動し、他者との人間関係をどのように営むかに影響します。人間関係のなかでは、自己概念はひとつではなく多重であり、社会の様々な役割に応じた自己概念が活性化され、それぞれの作動自己概念に影響を受けた人間関係が営まれます。また、自己意識には、私的自己意識と公的自己意識がありますが、公的自己意識が高まると、援助などの向社会的行動が促進され、攻撃などの反社会的行動が抑制されます。また、私たちは他者との比較という過程の中で自己を評価しますが、その中には自尊心を守りたいという意識も働いています。人との繋がりおいて自己がどのように規定され、また変化していくか、様々な視点から実例を基に紐解いていきます。 【内容】 ・自分とはどのような人間か？〜自己概念〜・自分を意識する〜自己意識〜・自分とは…？を知る・人との比較〜社会的比較〜 【キーワード】 自己概念、ウィリアム・ジェームズ、主我、客我、物質的客我、精神的客我、社会的客我、Who am Iテスト、自己意識、客体的自覚状態、公的自己意識、私的自己意識、自意識尺度、チャールズ・クーリー、鏡映的自己、ダリル・ベム、自己知覚理論、スタンレー・シャクター、ジェローム・シンガー、情動の２要因説、レオン・フェスティンガー、社会的比較、上方比較と下方比較、栄光浴現象、セルフ・ハンディキャッピング、エイブラハム・テッサー、自己評価維持モデル、作動的自己概念、自己評価 ?人間関係の始まり（約35分） 【解説】　私たちには程度の差こそあれ、孤独を避け人とのつながりを求める親和欲求があり、その欲求に基づいて親和行動をとります。人と人とが初めて出会ったときの第一印象は、その後の印象を方向づけ、それはしばしばステレオタイプを伴い、それ以降、その人間関係のなかで持続、強化されることになります。私たちはどのような相手にも、常にありのままの自分を見せるのではなく、相手や状況に合わせて、相手から特定の印象で見られるようにふるまう自己呈示を行います。それと対照的に、ありのままの自分を相手に見せようとする自己開示を行うことで相手との親密な関係に繋がっていきます。初対面から始まり、徐々に深まっていく人間関係の背景にある様々な心理について、ドラマを見ながら考えていきます。 【内容】 ・誰かと一緒にいたい〜親和欲求〜・第一印象・自分を見せる〜自己呈示〜・自分を伝える〜自己開示〜 【キーワード】 親和欲求、ヘンリー・マレー、スタンレー・シャクター、第一印象、印象形成、身体的特徴、非言語的コミュニケーション、初頭効果、ソロモン・アッシュ、確証バイアス、自己呈示、自己呈示の取り入り・威嚇・自己宣伝・示範・哀願、補償的自己高揚呈示、自己呈示の内在化現象、自己開示、ジョセフ・ルフトとハリ・インガム「ジョハリの窓」、自己開示の返報性、下斗米淳 ?コミュニケーションと対人行動（約34分） 【解説】　人と人が出会い、お互いの存在を認識すると、意図する、しないにかかわらず、そこにはコミュニケーションが発生します。コミュニケーションの方法は多岐にわたりますが、相手に特定の態度や行動をとらせるように働きかける言語的コミュニケーションのほか、表情やしぐさ、対人距離など、言語によらない非言語的コミュニケーションがあることをみていきます。　また、アダムスの衡平理論など、人間関係を交換関係と考える社会的交換理論も解説し、援助に代表される向社会的行動と、攻撃に代表される反社会的行動に大別される対人行動について考えていきます。　社会的関心の高いインターネットによるコミュニケーションについても考察します。 【内容】 ・伝えあう〜コミュニケーション〜・インターネットによるコミュニケーション・人とのやりとり〜社会的交換理論〜・援助行動・攻撃行動〜人を助ける・人を傷つける〜 【キーワード】コミュニケーション、言語的コミュニケーションと非言語的コミュニケーション、説得的コミュニケーション、カール・ホブランド、マイルズ・パターソン、インターネットによるコミュニケーション、SNS、社会的交換理論、ジョン・アダムス、衡平理論、互恵性規範、向社会的行動、反社会的行動、援助行動、傍観者効果、攻撃行動 ?親密な人間関係（約35分） 【解説】　親密な関係は大きく分けて、友人関係と恋愛関係とがあり、それぞれの関係のあり方には特徴がみられますが、いずれも相手に好意や魅力を感じることから始まります。ここで感じられた対人魅力は、物理的近接性や外見的魅力をきっかけとして、性格や態度の類似性や好意の表明などによって高まっていきます。親密化の進展には、相手に対して自分が考えていること、感じていること、悩んでいることなどを話す自己開示が重要な役割を果たします。また、親密な関係とはいえ、あるいは、親密な関係だからこそ、お互いに衝突すること（対人葛藤）も増えていきます。　親密な人間関係の形成、変容、進展や解消の背景にある様々な心理について考えていきます。 【内容】 ・好きになる〜対人魅力〜・親しくなる〜親密な関係〜・対立する〜対人葛藤〜・おさまる〜崩壊と解決〜 【キーワード】 対人魅力、物理的近接性、ロバート・ザイアンス、外見的魅力、エレイン・ウォルスター、美人ステレオタイプ、バーナード・マースタイン、SVR理論、ジョージ・レヴィンジャー、親密な関係、友人関係と恋愛関係、排他性、ロバート・スターンバーグ、愛の三角理論、親密性、対人葛藤、ハリエット・ブレイカー、ハロルド・ケリー、対人葛藤時の行動 ?集団のなかの人間関係（約38分） 【解説】　家族、大学ゼミやサークル、地域のボランティア団体や町内会、職場や会社など、私たちは、さまざまな集団に所属し、その集団の中でさまざまな人間関係を営んでいます。集団凝集性が高い、つまり所属する集団が私たちにとって魅力的である場合、成員が一致団結して協力的な関係が生まれやすい一方で、成員に対して、みんな同じようにすべきという圧力をかけることもあります。　集団のなかの人間関係は、さまざまな構造を持っており、地位や役割の構造、好き嫌いの感情などに基づく構造によって人間関係のあり方が規定されます。　人が集団に所属することでどのような影響を受け、そこにどのような関係性が生まれるのかを考えていきます。 【内容】 ・集団とは・集団の魅力〜集団凝集性〜・集団のなかでの地位や役割による人間関係・集団のなかでのコミュニケーション〜感情・情報伝達による人間関係〜 【キーワード】 集団とは、道具的価値や自己定義的価値、アイデンティティ、類似性、集団凝集性、課題達成的凝集性、対人的凝集性、斉一性の圧力、同調、集団思考（集団浅慮）、地位や役割による人間関係、勢力、ジョン・フレンチ、バートラム・レイヴン、感情・情報伝達による人間関係、ヤコブ・モレノ、ソシオメトリー、ソシオグラム、ハロルド・リーヴィットの実験

障害のある人とともに（全３巻）

障害のある人とともに（全３巻） ―学ぶ、働く、暮らすことを考える― 監修■瀬戸山陽子　東京医科大学教育IRセンター　講師価格（DVD）全３巻セット114,000円＋税　各巻38,000円＋税　2021年12月制作このシリーズは、障害のある人と周囲の人、“お互い”が戸惑う状況を再現した映像教材です。 本作のコンセプト 障害のある人が、学校、職場、地域の中でどのように過ごしているか、どのような困りごとがあるか、理解を深めるエピソードを取り上げました。また、障害のある人だけでなく、周囲の人も困り、戸惑う場面を想定することで、障害のある人を、「支援する対象」ではなく「社会に共にいる存在」として捉えることを目指しています。 授業・研修での使い方 障害のある人、周囲の人が戸惑う状況を再現した各エピソードには、きれいな正解はありません。エピソードを視聴した後、答えのない状況に対して、「お互いの思い」や「どのような対話ができるか」等、ディスカッションすることが可能です。 ユーザーズガイド付き 各エピソードのディスカッションポイントをまとめたユーザーズガイドが、ＰＤＦ形式で収録されています。 監修の言葉 　障害のある人もない人もともに生きる「共生社会」という言葉を、近年よく聞きます。しかし実際の社会には、いまだに障害のない人が前提であるような物理的な環境や社会的な仕組み、慣習等が多く存在しているのが現実です。　身近な日常生活の中で、障害のある人が隣にいたら、もしくは自分自身だったら、困りごとに直面したとき私たちはどんなことを思い、どんな行動をとるでしょうか。　社会の課題に気づき、「障害の社会モデル」に基づいて、対話をしながら解決策を探る方法を考えることに、本教材が少しでも役に立てば幸いです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　瀬戸山　陽子　東京医科大学教育IRセンター講師 本作が活用できる主な場面 ●医療・福祉系の職業を目指す学生の学習 ●今後の共生社会を作る学生の学習 ●大学の福祉学、心理学、教育学等における障害に関する授業 ●大学の障害学生支援に関する職員の研修 第１巻　ともに学ぶ（14分） エピソード1　車椅子学生の遠回り 登場人物：青木さん〈歩行障害/車椅子利用〉講義棟入りロの段差が登れず、いつも遠回りして移動に時聞がかかつてしまうため、障害学生支援室に相談する青木さん。講義棟入りロへのスロープ設置を希望する青木さんと、予算の都合でスロープ設置が難しいことに悩む職員・・・。【約4分】 エピソード2　「発達障害かもしれない」と思う学生 登場人物：加藤さん〈発達障害(ADHD) 加藤さんは、ゼミの課題を忘れることが多く、自室も雑然としている。ネットで調べると自分の行動がADHDの特徴に似ていることに気づく。翌日、ゼミの教員に自分が発達障害かもしれないと相談する加藤さんと、どうしてよいか分からない教員…。【約5分】 エピソード3　吃音の学生の発表　登場人物：坂井さん〈吃音〉 坂井さんは、ゼミの模擬裁判で被告人役をすることになったが、吃音で上手くセリフを話せず、練習会の後、一人教室に残り練習していた。他のゼミ生は、坂井さんのいないところで、坂井きんをセリフの少ない別の役にするか、練習すれば上手くなるのか悩んでいた…。【約3分】 第２巻　ともに学ぶ（14分） エピソード1　障害をオープンにするかどうか 登場人物：小山さん〈クローン病〉 エピソード2　苦手なことと得意なこと 登場人物：坂口さん〈発達障害（ASD） エピソード3　みんながやりがいを持てる職場 登場人物：高松さん〈歩行障害/車椅子利用〉 第３巻　ともに暮らす（10分） エピソード1　町の中のバリアフリー 登場人物：奥山さん〈歩行障害/車椅子利用〉交通事故で車椅子を使うことになった奥山さんは、最近気になっていたカフェに向かうが、お庖は入りロの段差があって一人では入れなかった。勇気を出して、庖員に話しかけるも、庖員も一人しかいないため、奥山きんを庖内に運ぶことができず悩んでしまう…。【約3分】 エピソード2　情報アクセシビリティ 登場人物：高橋さん〈視覚障害〉高橋さんの家に公民館からチラシが来るも、点字がなく読めなかった。ある日、公民館の中のカフェに向かうも、点検中で入りロが封鎖されており、監視員に止められる。どうすればいけるか尋ねるが、監視員は迂回路をうまく説明できず、現場を離れることもできず困ってしまう…。【約3分】 エピソード3　みんなが楽しめる機会 登場人物：川村さん〈歩行障害/杖歩行〉川村さんは、地元のハイキングサークルに夫とともに参加することになった。初回の参加後、次回も参加したいと楽しそうであった。しかし、次回訪れる山は足場も悪く、川村さんの参加が難しそうであった。「気にしないでください」と話す川村さん、申し訳なさそうなサークルのメンバー・・。【約3分】

多職種連携はじめの一歩（全３巻）
多職種連携はじめの一歩（全３巻） 監修■メディッコ（医療者が運営する医療メディア。多職種連携の推進のため、サイトでの情報発信や執筆など多岐にわたって活動中。）価格（DVD）全３巻セット120,000円＋税　各巻40,000円＋税発売/発行年月 2023年1月 初学者におすすめ！多職種連携を学ぶ際まず初めに見る教材！ 各職種連携×ゲーム風アニメーション今までにない形で、各職種の仕事内容や連携の場面を楽しく学びます。 POINT！わかりやすい映像で多職種連携の大切さが理解できる！ POINT！実習の前に視聴することで、実際の医療現場での理解が深まる！ 【対象】医師・薬剤師・看護師・臨床検査技師・理学療法士・ケアマネジャー　等 第１巻どのような職種があるか見てみよう（33分） この巻では、どのような職種が存在するか学びます。仕事内容や活動の場など、各職種の特徴を短くわかりやすく解説します。 Chapter： 医師／薬剤師／看護師・助産師・保健師／診療放射線技師／臨床工学技士／臨床検査技師／理学療法士／作業療法士／言語聴覚士／歯科医師・歯科衛生士／管理栄養士／医療ソーシャルワーカー・ケアマネジャー 第２巻事例から各職種の仕事を見てみよう（52分） 1巻で紹介した職種が、実際にどこでどのような活動をしているか、3つの事例から学びます。患者さんの症状や時系列に応じて、どのような職種が登場するか、視聴者の興味を引くゲーム風のイラストで見ていきます。 Chapter： 事例１ Aさんの場合（胃がん検診、入院から退院まで）／事例２ Bさんの場合（救急搬送、回復期リハビリテーション病棟への転院、リハビリテーション、カンファレンス）／事例3　Cさんの場合（老老介護、ケアプラン作成、多職種によるサービス提供） 第３巻連携のための心構えを考えよう（33分） 最後に、多職種連携を実践する上で大切な心構えやマナーを考えます。挨拶やコミュニケーションの大切さとった基本的な内容や、職種間での目的のズレや不適切な情報共有など、身近なエピソードを集めました。 Chapter： 挨拶・礼儀／専門用語／専門性の理解・協調／情報共有／他職種に困っていることを伝える／患者さんファースト／目的の共有／自分の視点を押し通さない

共生社会における保育・全２巻
共生社会における保育・全２巻〜地域と共に創造する〜 【企画・監修・解説】増田まゆみ（湘南ケアアンドエデュケーション研究所所長、元東京家政大学教授）【監修・解説】無藤隆（白梅学園大学子ども学研究科名誉教授）　　　　　　　北野幸子（神戸大学大学院教授））価格：各巻 19,800円（税抜18,000円）（学校・公共図書館版）　　　　各巻 39,600円（税抜36,000円）（視聴覚ライブラリー版） 超少子高齢化社会、多様化する社会における保育のあり方を考える 　人の成長には、人と人との関わりが必要であり、その関わりは多様なものでなくてはなりません。こどもが育つ原点とは、多様な人と環境との出会いが保障され、その体験を日常の保育の中で、豊かに発展していくことにあります。　本シリーズは「共生」をテーマに、こどもの主体的関わりと出会いにより、地域、世界へと開いていく保育実践を基礎として、こどもたちが地域のさまざまな人、高齢者や障害者の方々など、多様な人たちと日常的に関わる取り組みを紹介します。保育現場での研修や養成校での教材等として幅広くご活用ください。　 【主な対象】 保育所、幼稚園、認定こども園、小学校、大学、官公庁、公共図書館、各種教育機関　企画・監修・解説：増田まゆみ（湘南ケアアンドエデュケーション研究所所長、元東京家政大学教授）　子ども一人ひとりをかけがえのない、また、個性ある存在として、子どものよさ・育ちつつあるよさを尊重する保育が展開しています。保育の基本である「子どもの主体性を尊重する保育・環境を通して行う保育」に取り組み、保育に携わる者が語り合い、学び合いながら、保育の質の向上に努めています。急速に進む少子高齢社会、ＩＣＴ化の進行、そして、地域社会での人との関わりが希薄化する現代社会において、保育・子育てで、多様な人との関わりを経験することをこれまで以上に大切にすることが求められます。「共生社会の創造」への思いと、日々の保育実践とをつなげて思考し、実践に活かすことを期待します。監修・解説：無藤隆（白梅学園大学名誉教授）　子どもは園に入り、保育の中で遊び、この世界が面白いことに満ちていることを発見し追究していきます。そしてこの世界には様々な人がそれぞれの暮らしを営んでいることに出会います。保育を通して子どもたちはこの世界が多くの人と共に活動し、自分がそこで充実し、また他の人たちもまた充実した生を送って子どもたちはそこにも関わっていけると分かるのです。この世に生を受けるすべての人が尊厳を持ち、その尊厳にふさわしい生き方をしていくことができる社会にしていかねばなりません。その先端にある保育実践を見ることができることをありがたく思います。監修・解説：北野幸子（神戸大学大学院教授）　次世代が存在しなければ社会は持続できません。持続可能な社会の発展には、次世代育成の在り方が問われると思います。国際化・情報化・人工知能化社会において、様々な立場や考え方を知り、互いを尊び、多様性に寛容であること、それぞれが社会の主役として自分らしく生き、自己実現を図ることが、望まれると考えます。地域に開かれ、地域とつながる園、こどもをまんなかに子どもと地域の多様な人々のウェルビーイングをめざす実践の鍵がここにあると考えます。 ? こども主体の保育（約30分） 　これからの時代の保育において、こどもの主体性を大切にした取り組みを行う必要があることは言うまでもありませんが、それを実現する上では「計画、実践、評価・改善」を積み重ねることが求められます。本巻では、こどもたちの心身の安定や学びの意識を育む応答的環境をはじめ、乳幼児期のアクティブラーニング「プロジェクト保育」について解説し、主体的・対話的で深い学びに向けた保育の実践を紹介します。 ? 多様な人と関わる保育（約33分） 　コミュニケーション能力や自尊心、他者への思いやりなどの社会情動的スキル（非認知能力）を養うためには、こどもたちが日常的に自分とは異なる他者との関わりを持つことが重要です。本巻では、保育現場において異年齢のこども、高齢者や障害者の方々など多様な人との関わりを実践する取り組みを紹介します。自分とは異なる人たち、普段出会うことのない人たちの存在を知り、それを受け入れて成長していく生き生きとしたこどもたちの姿を映し出します。

「こどもまんなか社会」に向けて・全２巻
ある認定こども園の挑戦? 「こどもまんなか社会」に向けて・全２巻 企画・監修・解説：増田まゆみ（湘南ケアアンドエデュケーション研究所所長、元東京家政大学教授）監　修・解　説：無藤隆（白梅学園大学子ども学研究科名誉教授）価格：全２巻セット36,000円＋税　各巻18,000円+税　（学校・視聴覚ライブラリー共通価格）2024年制作　【主な対象】：幼稚園、保育園、認定こども園、大学、公共図書館、各種教育機関等　【教　　科】：保健・道徳・特別活動・総合的な学習の企画・監修・解説：増田まゆみ（湘南ケアアンドエデュケーション研究所所長、元東京家政大学教授）　目を輝かせ小さな虫をじっと見つめるこども。テラスに座りこみ、友だちと釘打ちに夢中なこどもたち。園庭のフェンス越しに、通りかかった地域の方が笑顔で語りかけると小走りでフェンスに顔をつけてことばを交わすこどもたち。まもなく1歳になるわが子と、保育室で時折り保育者と語りながら追いかけ遊びをする母親。木登りに挑戦するこどもを、照れくさそうに手で支え、励ます中学生。子育て相談の場である育児センターで、地域のこどもと遊び、語り合う保護者。多様な保育・子育て支援の場を核に、こどもをまんなかにした子育ち・子育てにやさしい街の具現化です！監修・解説：無藤隆（白梅学園大学子ども学研究科名誉教授）　小さなこどもが家庭にいて、園にいて、そして街中にいる。すべての世代の人が街で暮らしている。それが当たり前の社会ではないでしょうか。こどもに誰もが多少とも関わり、関心を抱き、つながっていく。そこでこどもが育つのです。幼稚園・保育園・こども園は小さなこどもが保育者とともに遊び生活し育つ場です。同時に園は保護者に対して、また卒園生に対して、まだ園に来ない乳児たちに対して、さらに多くの大人たちに対して、こどもと関わる場を提供し、多様に生きる街を作り出します。その実現がここにあります。 こども基本法の理念に合った実際の取り組みを紹介 　 2023年4月、こどもの権利を守るための法律「こども基本法」が施行され、「こども家庭庁」が設置されました。国は今までの支援を見直し、年齢や制度の壁を越えた切れ目のない支援を行い「こどもまんなか社会」の実現を目指しています。　本シリーズは、そうした「こどもまんなか社会」の実現に向けた取り組みを行う認定こども園に取材し、こどもの誕生前から小学生以降までワンストップで支援する活動や、保育者だけでなく、保護者、地域と協働した保育・子育て支援の仕組みづくりを紹介します。保育、幼児教育の現場の実習指導はもちろん、養成校における実習にも活用できる映像教材です。　 ? 切れ目のない保育への取り組み（約47分） 　こども基本法第2条には「新生児期、乳幼児期、学童期及び思春期の各段階を経て、おとなになるまでの心身の発達の過程を通じて切れ目なく行われるこどもの健やかな成長に対する支援」の必要性が謳われています。埼玉県にある学校法人柿沼学園認定こども園こどもむらでは、産前から卒園後にわたる切れ目のない保育・子育て支援に取り組んでいます。本巻では、0〜5歳の乳幼児の保育現場を中心に紹介するとともに、小学生以降のこどもたちの支援の状況も紹介します。 ? 保育者、保護者、地域が協働する保育（約44分） 　埼玉県にある学校法人柿沼学園認定こども園こどもむらでは、こども基本法の理念にも示されている産前から産後へ至るまでの支援の環境づくりにいち早く取り組み、これから出産を控える家庭や産後間もない家庭に向けても積極的な支援を行っています。また、子育て支援センターをはじめ多様な施設を併設し、保護者への支援も重点的に行い、地域と連携した様々な取り組みを行っています。本巻では、こどもに関わる保育者、保護者、そして地域が協働した様々な子育て支援の実例を紹介します。

実践場面から考える医療安全（全３巻）
最新作臨床看護シリーズ医療・看護における安全性? 実践場面から考える医療安全（全３巻） 〜患者への看護を安全に実施するために〜監修・企画協力■武蔵野大学看護学部看護学科教授　酒井美絵子撮　影　協　力■武蔵野大学価格（DVD）全３巻セット78,000円＋税　各巻26,000円＋税　制作年月2023年12月〈対象〉看護大学/短大/専門学校/現任教育高等学校看護師/病院内新人教育/医療関係者自治体/ハローワーク/その他くこの教材を視聴するにあたって〉医療の場におけるインシデントやアクシデントはその場面だけでなく、前後の様々な要因によっておこっています。医療安全について組織の問題等多面的に捉え考えるために、とのDVDを作成しました。看護基礎教育医療機関等の研修の場で活用いただければ幸いです。（武蔵野大学看護学部看護学科教授　酒井美絵子) 第１巻 事例1：思考の中断によるミス(11分) 　この内科病棟は固定チームナーシングを行っていますが、本日、Ａチームに欠員が多いことからＢチームの看護師に臨時で入ってもらっています。Ｂチーム看護師はＡチームリーダーの指示のもとケアに入るとととなっています。昼食前、リーダーはＢチーム看護師に、患者吉田さんに食前薬のベイスンを持ってい〈ように指示しました。 ☆山田さんはオーバーテーブルにあった他の患者の薬を飲んでしまいました。なぜ、このようなことが起こったのでしょうか。様々な角度から要因を考えてみましょう。また、このビデオの中には、看護師が行っている危険な行動、判断があリます。合わせて考えてみましょう。 事例2：フォロ一体制欠如・技術不足(8分) 　術後1日目の患者大木さんよりナースコールがありました。新人看護師訪室します。大木さんは転倒してしまいました。なぜ、このようなことが起こってしまったのでしよう。様々な角度から、要因を考えてみましょう。また、このピデオの中には、看護師が行っている危険な行動、判断があリます。合わせて考えてみましょう。
第２巻 事例3：与薬方法の判断ミス(10分) 　ここは内科病棟です。患者の高橋さんは重傷肺炎で入院し、1か月半の治療を経て回復に向かっています。夕食後に娘さんと会話をしているところに、看護師が夕食後の薬を持ってきました。 ☆患者の高橋さんは薬をシートごと飲んでしまいました。なぜ、このようなことが起ったのでしょうか。様々な角度から、要因を考えてみましょう。また、このビデオの中には、看護師が行っている危険な行動、判断があリます。合わせて考えてみましょう。
事例4：連携不足・判断ミス(11分) 　患者の古田さんは術後の離床が進まず、転倒の危険性があるためセンサーマットを使用しています。今日は日中、家族とともに少し歩行練習を行いました。 ☆古田さんは転倒してしまいました。なぜ、このようなことが起こったのでしょうか。様々な角度から、要因を考えてみましょう。また、このビデオの中には、看護師が行っている危険な行動、判断があリます。合わせて考えてみましょう。
第３巻 事例5：職場環境によるコミュ=ケーションエラー(13分） 　ここは内科病棟です。看護師は昼食前の患者への処置などを行い、交代で昼休憩に入るところです。 ☆柿沼さんはインスリンを、同じ時間帯に2回打つことになりそうでした。どうしてこのようなことが起こったのでしょうか。様々な角度から、要因を考えてみましょう。また、このビデオの中には、看護師が行っている危険な行動、判断があリます。合わせて考えてみましょう。
事例6：思考の中断・優先順位の判断によるミス(11分) 　ここは外科病棟です。看護師2名で抗生剤の点滴を準備しています。ダブルチェックで点滴の内容について確認が済んだところです。 ☆新入看護師は高橋さんに板橋さんの点滴を接続してしまいました。なぜ、このようなことが起こったのでしょうか。様々な角度から、要因を考えてみましょう。また、このビデオの中には、看護師が行っている危険な行動、判断があリます。合わせて考えてみましょう。

看護師の仕事（全５巻）
看護師の仕事（全５巻）〜看護職とは〜病院での仕事を観て学ぶ <この教材を視聴するにあたって> 看護師の仕事を、様々な職位や役割という視点、から、その仕事の実際をリアルに描いたDVDとなっています。看護師が語る「仕事」に対する考えやメッセージにも看護師の魅力が満載。ぜひ耳を傾けてくだきい。看護師を目指す高校生、看護基礎教育の学生はもちろん、他の医療職や介護職の皆ざまが看護を知るためにもおすすめです。武蔵野大学看護学部看護学科教授　酒井美絵子《対　　象》看護大学／短大／専門学校／高等学校／看護師／ハローワーク／病院内新人教育　　　　　　現任教育／医療関係者／自治体／その他《撮影協力》独立行政法人地域医療機能推進機構中京病院《企画協力》独立行政法人地域医療機能推進機構中京病院看護部長　河嶋知子価格（DVD）全５枚セット100,000円＋税　各巻20,000円＋税　制作2023年12月 第１巻新人看護師〜ひとりひとりの患者さんを必ず目で見ていきたい〜（18分） 新人看護師Ｎさんの紹介 [インタビュー]看護師を目指したきっかけ輸血の準情輸血 [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]実際に看護職を務めてみて [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]看護飾として大切にしたいこと点滴 [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]業務で気をつけていること多職種カンファレンス [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]多職種カンファレンスに参加してみて CT検査への誘導 [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]患者とのコミュニケ}ションについて〜今後の目標について〜看護師としてのやりがい】
第２巻専門看護師〜患者の立場になって、その人らし医療が受けられるように〜（18分） 専門看護師Ｅさんの紹介【看護師になったきっかけ専門看護師とは遠藤さんが所属するRRTとは RRT回診(その眠気をつけていること) [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]経験を重ねて出来る様になったこと〜専門看護師を取得したきっかけ RSTカンファレンスRSTとはRST回診 [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]専門看護師を取ったことによって広がる仕事の幅 [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]看護職についてのやりがい看護師から患者急変の連絡〜RRT活動〜Ｅさんの大切にしている言葉Patient and FamiIy-Cented careとは特定行為研修特定行為研修とは [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ］看護職のスキルアップについて〜これから看護職を目指す人へ】
[ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ］ 第３巻　副看護師長〜笑顔、その人らしさを大切に〜（15分） 副看護師長Ｏさんの紹介【看護師を目指したきっかけ〜看護師について最初の頃はその当時の課題の解決方法副看護師長とLての病院での立ち位置申し送り [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ］副看護師長になったきっかけ医師との回診 [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]副看護師長になって病棟スタッフミーテイング(看護師長　副看護師長による) [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]同じ病棟の副看護師長とのコミュニケーションについて〜後輩とのコミュエケーションについてコードプルー発生　その時の副看護師長としての役割 [インタビュー]看護師としてやりがい】
[ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ] 第４巻　認定看護師特定行指研修修了者〜いまこの瞬間に最高のパフォーマンスをする〜（17分） 認定看護師Ｓさんの紹介【認定看護師とは(Ｓさんは手術看護認定看護師) 術前訪問術前診察 [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]手術看護に対する思い〜手術看護認定看護師を取得しようと思ったきっかけ手術麻酔担当医とミーティング [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]病院で働き出した当初印象に残っていること手術前全体ミーティング [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]後輩に伝えたいこと手術当日手術看護認定看護師の仕事・特定行為研修とは [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]特定行為研修について [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]手術時の担当医とのやりとり〜手術看護認定看護師の資格を取得してみて〜チームで仕事をすること [インタビュー]看護の仕事で大切にしていることメッセージこれから看護を目指す人へ】
第５巻　看護師長〜自身の心身を整え、患者、スタッフと接する〜（14分） 看護師長Ｋさんの紹介【[ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]看護師を目指したきっかけ〜看護職について最初の頃は [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]看護師になってから経験したこと〜命救急センター、東日本大震災、ＤＭＡＴ(災害派遣医療チーム)〜看護師長としての病院での立ち位置入退院支援多職種カンファレンス [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]カンファレンスで意識していること感染対策ラウンド看護補助者の業務サポート [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]部下に対して指示するときに心がけていること看護師長会議 [ｲﾝﾀﾋﾞｭｰ]看護師長としての役割〜看護師として大切にしていること〜看護師になってよかったこと　メッセージ　これから看護職を目指す人へ】

児童養護施設における施設実習（全3巻）
児童養護施設における施設実習（全3巻）監修■第１巻・第２巻　こども教育宝仙大学こども教育学部准教授　藤田恭介　　　第３巻　　　　　社会福祉法人聖友ホーム聖友学園若松弘樹　　　　　　　　　　　社会福祉法人扶助者聖母会星美ホーム立入聡　　　　　　　　　　　NPO法人チャイボラ大山遥価格　全３巻セット　67,500円＋税　各巻25,000円＋税制作年月第1巻・第2巻 2017年10月／第3巻 2023年5月児童養護施設における施設実習保育士が活躍する場所は、保育所だけではありません。児童養護施設や障がい児入所施設など、様々な児童福祉施設で、保育士が活躍しています。そのため、保育士になるには、保育所以外の児童福祉施設でも実習する必要があるのです。この保育所以外での保育実習は、一般に施設実習と呼ばれています。このDVDでは、児童養護施設での実習に入った２人の学生の、午後の勤務から宿直を経て翌日の昼までの活動の様子を見ていきます。実習の一日の場面では、施設での生活の流れについて説明しつつ、実習生と子どもたちの関わりの場面を紹介します。これらの場面を見て実習生の取り組みの疑問点とその内容を考察して話し合ったり、エピソード記録の練習をしたりしてみましょう。第1巻と第2巻では、児童養護施設における従来から一般的なスタイルの、大きな建物で大勢の子どもたちが集団で生活する場を紹介してきました。しかし最近では、より一般家庭に近い環境で過ごすことができるように、児童養護施設の小規模化が進められています。第3巻では、これから実習先としても増えていくと考えられる、小規模化した児童養護施設の概要と、実際の子どもたちの生活や職員の仕事を見ていきます。 第1巻実習の１日　前編（35分） ○施設実習の概要 ○オリエンテーション ○実習開始〜午後の自由遊び　・場面なわとびブランコ　・場面自転車屋さんごっこ　・場面かくれんぼ　・場面おねえさんの取り合い　・場面ちょっと休憩　・場面かごめかごめ ○おやつ〜夕方の自由遊び・学習　・場面だるまさんがころんだ　・場面計算問題 ○夕食〜就寝　・場面幼児の寝かしつけ　・場面小学生就寝前の遊び（トランプ） ○夜の振り返りと宿直 第2巻実習の１日　後編（35分） ○起床〜朝の支度　・場面幼児の起床　・場面そうじ当番　・場面朝食　・場面朝の支度・登校 ○登園〜環境整備など　・場面幼児登園前の遊び（トランプ）　・場面掃除 ○グループホーム見学 ○巡回指導 ○昼食〜退勤　・場面幼児降園後の遊び（ボール転がし） ○全体の振り返り 第3巻児童養護施設の小規模化編（40分） ○児童養護施設の小規模化が求められる背景 ○小規模化のさまざまな形 ○小規模化のメリットと課題 ○小規模化した施設の1 日 ○インタビュー ○児童養護施設への理解と人材確保を助ける取り組み　「チャボナビ」の紹介

幼稚園の子どもたちの生活と音楽（全４巻）
幼稚園の子どもたちの生活と音楽（全４巻） 　監修・撮影・解説：京都教育大学教育学部教授元京都教育大学附属幼稚園園長平井恭子　制作協力：京都教育大学附属幼稚園　価格：DVD全4巻セット64,800円＋税　各巻18,000円+税　制作年月 2025年1月　ナレーションON/OFF機能付き保育の場におけるうたや音楽は、ややもすると「保育者が教えたとおりに歌う・演奏するもの」と捉えられがちです。しかし、子どもたちが自ら音を発見したり、複数で歌い合っている様子をよく見ると、音楽やうたは、しばしば遊びや生活の中で自然に生まれ、時には仲間と一体感を得るためのツールとなったり、遊びをより楽しくするために自在に変化したりすることが分かります。つまり、子どもにとってうたや音楽は、人と関わったり思いを表現したりする上で不可欠なものなのです。本作ではそうした、一見、見落とされがちな子どもたちのプリミティブな音楽行動を、感性の芽生えや仲間関係の育ちなど、様々な視点から見取り、「子どもにとって音楽とは何か」という問いに、原点に立ち返って考えていきます。本作は、京都教育大学の平井恭子教授が、附属幼稚園の園長を務めた期間(2018年〜2022年)を中心に、園の子どもたちが音楽的な遊びを楽しむ姿を記録した映像をもとにしています。たくさんの音楽的な遊びの場面から、「子どもの素朴な表現を見取り、育てる」ことの大切さについて、考えてみましょう。 第1巻音と出会い、音を楽しみ、音を探究する姿（31分） この巻では、子どもたちが、ものを叩く音や生き物の鳴き声、雨の音など、身近にある音に楽しみながら関わっていく場面を紹介しています。 第2巻わらべうた、伝統的な遊び（52分） この巻では、保育者が教えたわらべうたを子どもたちが変化させていく姿や、子どもたちの間で伝わるじゃんけんや鬼決めのバリエーションなどを紹介しています。 第3巻うたう、唱える（38分） この巻では、子どもたちが生活、遊びの中で即興的にうたい、時には仲間たちと心を通わせる場面を紹介しています。 第4巻保育者の役割（33分） この巻では、「子どもの素朴な表現を見取り、育てる」ために、保育者はどのように子どもたちに関わればよいのか、実例を紹介しています。

わかりやすい！事例から学ぶ地域包括ケアシステム・多職種連携　精神障害編（全４巻）
わかりやすい！事例から学ぶ地域包括ケアシステム・多職種連携　精神障害編（全４巻）監　　修：山? 恭子（帝京大学医療技術学部看護学科地域看護学教授）　　　　　佐々木規夫（東京中央産業医事務所精神科医/産業医）　　　　　西典子（医療法人社団厚仁会秦野厚生病院看護部長/精神看護専門看護師）　　　　　島崎陽子（社会福祉法人うらら十条高齢者あんしんセンター所長）監修協力：瀧本里香（帝京平成大学人文社会学部人間文化学科福祉コース准教授）価格：全４巻セット168,000円+税　各巻42,000円+税発行：2024年03月 地域包括ケアシステムに関する多様な事例を実写で再現! 地域活動支援センターでの相談、地域包括支援センターでの相談、退院前カンファレンス、就労継続支援事業、民生委員、地域啓発活動、介護認定、メンタルヘルス対策、職場復帰支援、介護休業制度など 他職種の役割、支援・連携の流れ、基礎知識を分かりゃすく解説! 連携図やイラストで、事例における地域包括ケアシステムのポイン卜を分かりゃすく解説しますこれからの地域包括ケアシステムでは、高齢者だけではなく障害者や子どもを含むすべての人々が、障害の有無や程度にかかわらず住み慣れた地域で自分らしい生活を送ることができるように、地域の実情に合った医療・介護・住まい・就労・教育・地域の助け合い、を包括的かつ重層的に支援できる体制をめざしています。本作では事例を通して、これから目指すべく精神障害をかかえる人にも対応した地域包括ケアシステムについて学びます。 ?統合失調症をかかえる人への支援 -急性期〜退院前-（21分） この巻では、近隣住民への迷惑行為により警察に保護された桜井さんが、統合失調症の発症から措置入院に至るまでの経緯と、退院に向けた支援について再現ドラマを用いながら解説します。 Episode1　統合失調症を発症した本人と家族への地域支援 Episode2　措置入院後と家族へのケア Episode3　退院後の生活に向けた多職種連携
?統合失調症をかかえる人への支援 -退院後〜地域生活-（30分） この巻では、統合失調症と診断された桜井さんが、精神科病院を退院し、様々な機関や職種の人たちの支援を受けながらどのように地域で生活をしていくのかを再現ドラマを用いながら解説します。 Episode1　地域生活に向けた退院時カンファレンスと多職種連携 Episode2　就労にむけた支援と就労継続支援事業 Episode3　症状の再燃と再発防止にむけた多職種連携
?アルコール依存症をかかえる人への支援（29分） この巻では、離婚を機に孤独となり酒浸りの生活を送っている田中さんについて、アルコール依存症の特徴や、地域でどのような支援が出来るのかを再現ドラマを用いながら解説します。 Episode1　アルコール依存症の疑いのある人への地域支援 Episode2　地域連携と地域包括支援センターによる継続的な支援 Episode3　退院後の生活にむけた多職種連携
?介護による抑うつ状態の人への支援（29分） この巻では、認知症の母親の介護と仕事の負担から「抑うつ状態」となった三村さんについて、地域や職域で介護者・要介護者にどのような支援が必要なのかを再現ドラマを用いながら解説します。 Episode1　抑うつ状態への気付きと職場における支援 Episode2　介護者・要介護者への支援と多職種連携 Episode3　職場復帰支援と介護休業制度

オンラインショップ

保育ドキュメンテーション 0歳児クラスの一年間（全2巻）

実習・臨床で役立つ！本人視点から学ぶ高齢者看護（全２巻）

高齢者のヘルスアセスメント（全3巻）

フィジカルアセスメント編（全５巻）

保育の重大事故を防ぐ（全３巻）

人間関係の心理学（ 全5巻）

障害のある人とともに（全３巻）

多職種連携はじめの一歩（全３巻）

共生社会における保育・全２巻

「こどもまんなか社会」に向けて・全２巻

実践場面から考える医療安全（全３巻）

看護師の仕事（全５巻）

児童養護施設における施設実習（全3巻）

幼稚園の子どもたちの生活と音楽（全４巻）

わかりやすい！事例から学ぶ地域包括ケアシステム・多職種連携 精神障害編（全４巻）

保育ドキュメンテーション　0歳児クラスの一年間（全2巻）

人間関係の心理学（全5巻）

わかりやすい！事例から学ぶ地域包括ケアシステム・多職種連携　精神障害編（全４巻）